Noin 4-vuotiaana lapsesi voi aloittaa yhteistyöleikin, vaikka se ei ehkä aluksi näytä kovin yhteistyöhaluiselta. Heti yhdessä ystävän kanssa rakentavat yhdessä tornia onnellisesti, ja seuraavaksi he riitelevät siitä, mihin sillan pitäisi mennä. Työskentely kohti yhteistä tavoitetta ja konfliktien kokeminen antavat lapsellesi mahdollisuuden harjoitella sosiaalisia taitoja, kuten kompromisseja, viestintää ja ongelmanratkaisua.
Mitä on yhteistyöpeli?
Yhteistyöleikki on sitä, kun lapset leikkivät yhdessä ja ovat kiinnostuneita toiminnasta ja toisistaan. He voivat esimerkiksi rakentaa hiekkalinnan, pelata koulua tai työntää toisiaan vaunuissa.
Yhteistoimintaan kuuluu toisen näkökulman ymmärtäminen ja jakaminen, mikä voi olla pienille lapsille paljon vaivaa. Jopa silloin, kun on ristiriitaa, lapsesi saa paljon irti keksiessään, kuinka leikkii toisen lapsen kanssa. Tutkimukset osoittavat, että lapset, jotka leikkivät yhteistyössä matematiikan aikana, oppivat enemmän kuin muut lapsiparit. Tämä johtuu todennäköisesti siitä, että yhteistyö rohkaisee keskustelemaan ongelmista ja lisää kokeiluja.
Miten voit auttaa lastasi leikkimään yhteistoiminnallisesti?
Leikkikavereina muut lapset tarjoavat enemmän mahdollisuuksia oppia neuvottelemaan ja tekemään kompromisseja kuin sinä. Et todennäköisesti kumoa lastasi, jos hän haluaa olla kapteeni palomiehissä – ja se saattaa tuntua epäaidelliselta, jos niin tekisit. Mutta myös aikuisena on olemassa tapoja tukea lastasi hänen oppiessaan yhteistyöleikin taitoja:
Mallia yhteistyötaitoja sitä mukaa kun niitä tapahtuu
Tuo esiin hetkiä, jolloin jaat, neuvottelet tai teet kompromisseja leikin aikana lapsesi kanssa. He – etkä sinä – luultavasti huomaa, kuinka usein näin tapahtuu. Jos esimerkiksi piirrät yhdessä ja lapsesi kysyy käyttämääsi väriä, voit sanoa: Totta kai, jaan sinisen kanssasi! Yhdessä värittäminen tarkoittaa, että meidän on jaettava.
Edistä yhteistyötä oikeilla toimilla
Leikkiminen ystävien kanssa avoimesti ja tutkivasti antaa lapsellesi mahdollisuuden harjoitella yhteistyötaitoja. Tämä voi tapahtua esikoulussa, leikkitreffeillä tai naapureiden tai serkkujen kanssa. Kannustaaksesi yhteisiin tavoitteisiin yritä laittaa esille leluja ja materiaaleja, jotka kannustavat työskentelemään yhdessä, kuten Wooden Modular Village
Pysähdy ennen kuin puutut erimielisyyteen
Joskus riidat nousevat äänekkääksi ennen kuin ne ratkeavat. Jos syntyy ristiriita, odota, voivatko lapsesi ja hänen ystävänsä löytää ratkaisun itse. Saatat yllättyä siitä, mitä he keksivät. Heidän ratkaisunsa ei ehkä aina vaikuta sinusta oikeudenmukaiselta, mutta tärkeintä on, että se toimii heille.
Jos riita johtaa kyyneliin tai ilkeisiin sanoihin, on luultavasti aika puuttua asiaan. Aloita kertomalla, mitä näet, ja rohkaise heitä sitten miettimään ratkaisuja: Kuulostaa siltä, että haluatte molemmat työntää Aliaa vauhdissa. Ihmettelen, kuinka voimme ratkaista tämän ongelman. Onko sinulla ideoita? Voit myös yrittää antaa heille tauon ongelmanratkaisusta – välipala tai tarina voi olla juuri sitä, mitä he tarvitsevat.
Keskustele pelin onnistumisista ja haasteista
Lapsesi on iässä, jossa hän voi sinun avullasi ajatella tapahtumia ja kuvitella, kuinka hän voisi tehdä asiat toisin ensi kerralla. Jos esimerkiksi lapsesi ja hänen ystävänsä rakentavat Energy-In-Motion Wooden Ball -ramppien avulla, osoita, milloin he toimivat hyvin yhdessä: kuulin sinun ja Thean tekevän kompromisseja siitä, kuinka korkealle halusitte ramppien olevan – te todella keksitte sen yhdessä. Miltä sinusta tuntui siitä?
Voit myös puhua siitä, kun asiat menivät hankalaksi: Näytit turhautuneelta, kun Thea ei saanut ramppeja tasapainoon. Sinulla on paljon enemmän harjoitusta näiden kanssa kuin hänellä. Mitä voisit tehdä seuraavalla kerralla, jos sama toistuu?
Lue lisää tutkimuksesta
Goodvin R., Romdall L. (2013). Äidin ja lapsen yhdistykset, jotka muistelevat negatiivisia menneitä tapahtumia, selviytymistä ja itsekäsitystä varhaislapsuudessa . Infant and Child Development, 22:4, 383-400.
Howes, C. (1983). Ystävyyden mallit . Lapsen kehitys, 54, 1041-1053.
Howes, C. Jaksot pätevän leikin kehittämisessä ikätovereiden kanssa: Sosiaalinen ja sosiaalinen teeskentelyleikki . Kehityspsykologia, 28, 961-974.
Zippert, E. L., Eason, S. H., Marshall, S., Esikouluikäisten lasten matemaattista tutkimusta leikin aikana ikätovereiden kanssa . Journal of Applied Developmental Psychology, 65, 101072.
