Sanotaanpa vain: on suuria rajoituksia sille, kuinka kauan 2-vuotias voi pelata yksin
Jokainen lapsi on erilainen, mutta tämän ikäiset lapset tarvitsevat yleensä aikuisen valvontaa, ohjausta ja apua ainakin muutaman ensimmäisen minuutin jälkeen. Vuonna tehdyn tutkimuksen mukaan Vauva , 2-vuotiaiden keskittymiskyky on noin viidestä kahdeksaan minuuttia.
Tavarauutiset: jo näin varhaisessa iässä on tapoja opettaa taaperollesi itsenäistä leikkimistä, ja yksinäinen leikki voi olla erittäin hyödyllistä lapsesi kehityksen vuoksi.
Näin tuet 2-vuotiaiden itsenäistä leikkimistä
Harkitse päivittäistä työaikaa
Jos aloitat tämän harjoituksen aikaisin, se voi toimia samalla tavalla kuin lepoaika, kun lapset alkavat kasvaa päiväunista. Työaikana jokainen tekee jotain omillaan – aikuiset voivat olla töissä (tekevät ammattitöitä, lukemista, kotiprojekteja) ja lapset voivat leikkiä. Tämä aika ei välttämättä kestä muutamaa minuuttia pidempään, varsinkin aluksi, mutta mitä enemmän juurrutat sen tärkeyden, sitä enemmän ne voivat kasvaa pitkiksi venyksiksi.
Pidä realistiset odotukset työaikana: jos esimerkiksi kokkaat, voit antaa heille lähistöllä tehtävän tehtävän, kuten paloiteltujen vihannesten pudotuksen kulhoon tai ainesten sekoittamisen.
Luo kyllä-tila
Tilat, joissa lapsilla on juuri oikea määrä leikkikaluja, juuri heille sopivalla vaikeudella ja kiinnostuksella ja joissa mikään ei ole vaarallista tai kiellettyä, tunnetaan kyllä-tiloina. Lapset kuulevat ei paljon, ja tarjoamalla heille kyllä-tilan, jossa heitä rohkaistaan tutkimaan rajoituksetta, voidaan parantaa heidän keskittymiskykyään ja tukea itsenäistä leikkimistä.
Tarjoa vähemmän vaihtoehtoja ja kierrä leluja uutuuden saamiseksi
Montessorin pelifilosofia opettaa, että kun kyse on fyysisistä esineistä, vähemmän on enemmän. Vain muutaman valinnan tarjoaminen auttaa lapsia pääsemään syvemmälle leikkiin, leikkiä pidempään ja muodostamaan mielekkäämpiä siteitä leikkikaluihinsa.
Kuvassa: Montessori-leikkihylly ja leikkikalut Thinker Play Kitistä
Tämän menetelmän avain on pyörittää leluja ja kirjoja lapsesi huoneeseen tai leikkitilaan ja sieltä ulos, jotta ne pysyvät tuoreina. Lue lisää Montessori-lelujen pyörittämisestä .
Aseta asemat
Päiväkodin ja esiopetuksen opettajat perustavat usein yksinkertaisia asemia, joiden välillä lapset voivat kiertää vapaasti. Avain tässä on yksinkertainen – yritä laittaa vain kourallinen palikoita yhteen koriin, pieni kokoelma luonnonesineitä toiseen (lehtiä, käpyjä, kiviä) ja vaaka, jossa on punnittavia esineitä kolmanteen.
Kutsu heidät pelaamaan
Se voi tuntua ristiriitaiselta, mutta kutsu leikkiin – harkitusti ja tarkoituksella – voi auttaa rakentamaan lapsesi itsenäisyyttä. Becca Il Bambinosta selittää:
Järjestä heille jokin aktiviteetti voi tehdä itse (aistisäiliö, kirjojen katsominen, nukkeleikki jne.). Aloita toisto kanssa niitä. Muista pysyä paikalla (älä katso puhelinta tai vaeltele mielenterveyslistalle). Kun näyttää siltä, että he ovat koukussa leikkiin, vaihda havainnointitilaan – vähemmän puhumista (nimistä muotoja, värejä, laskemista jne.) ja anna heidän päästä enemmän keskittymisalueelleen.
Sinun on ehkä silti oltava lähellä, mutta tässä vaiheessa voit yrittää jättää heidät pelaamaan omikseen hetkeksi.
Pelaa vähemmän häiritsevästi
Kun leikimme pienten lasten kanssa, monilla meistä on tapana ottaa vastuu: se on ihmisluonne ja luonnollinen tapa. Kun harjoittelemme olemaan rakastava ja auttavainen kannattajia leikin – ohjaajien sijasta – annamme lasten löytää enemmän itsestään ja siitä, mitä he voivat tehdä.
Janet Lansbury, kouluttaja ja RIE-vanhemmuusmenetelmän kannattaja, sanoo leikin tukijaksi eikä leikkikaveriksi oppiminen vaatii harjoittelua, herkkää havainnointia, ennakkoluulottomuutta, hyväksyntää ja ennen kaikkea pidättymistä (varsinkin niille, jotka ovat taipuvaisempia tekemään kuin katsomaan). Mutta kun saamme tämän alas, se on uskomattoman rentouttava, tyydyttävä, zenin kaltainen kokemus.
Vähemmän häiritsevän leikin harjoitteleminen tukee lapsiamme itsenäisyyden ja itseluottamuksen oppimisessa. Se luo myös alustan pitkille yksinäisleikin jaksoille. Kun lapsesi pyytää apua, yritä ehdottaa hänelle ratkaisua sen sijaan, että tekisit sen itse. kun he pyytävät sinua hankkimaan heille jotain, muistuta heitä sen sijainnista, jotta he voivat etsiä sen.
Ota esimerkki improvisaatiosta ja teeskentele
Improvikomedian maailmassa hallitseva filosofia on kyllä ja – mikä tarkoittaa, että mikä tahansa todellisuus onkaan edessäsi, hyväksyt sen ja kuljet sen mukana. Kun 2-vuotiaat alkavat leikkiä teeskennellä, sinut saatetaan kutsua juomaan teetä heidän kanssaan, laittamaan vauvansa nukkumaan tai ajamaan junassa. Kun tapaat heidät siellä, missä he ovat, vahvistat heidän mielikuvituksensa ja autat heitä eksymään teeskentelyn maailmaan. Mitä enemmän vahvistat, että heidän teeskentelyleikkinsä on merkityksellistä ja hauskaa, sitä enemmän näet heidän alkavan leikkiä teeskentelyä yksinään.
Lisätietoja tutkimuksesta
Gaertner BM, Spinrad TL, Eisenberg N. Keskittynyt huomio taaperoissa: mittaaminen, vakaus ja suhde negatiivisiin tunteisiin ja vanhemmuuteen . Vauva . 2008 elokuu;17(4):339-363
