Montessori-lähestymistavan tärkeä osa on antaa lapsellesi mahdollisuus keskittyä tehtävään keskeytyksettä ja päästä keskittymisalueelle. Aika, jonka 1-vuotias viettää tässä keskittyneessä tilassa, on todennäköisesti melko lyhyt nyt (vain muutaman minuutin kerrallaan), mutta se kasvaa, kun hän harjoittelee ja saa kestävyyttä.
Kokeile näitä tutkimuksen ja asiantuntijoiden tukemia ideoita auttaaksesi taaperoasi keskittymään.
Valmistele ympäristö
Yritä minimoida aistisyötteet sammuttamalla näytöt, poistamalla taustamelu tai siirtymällä hiljaiseen huoneeseen.
Anna lapsesi ottaa johto
Taaperolapsesi keskittyy todennäköisemmin valitsemaansa toimintaan tai leikkikaluun. Yksivuotiaat saattavat haluta täytä astiat ja tyhjennä ne tai jatka pistämällä pieniä esineitä pienistä reikistä .
Pysy hiljaa
Vältä tarvetta keskeyttää tai kommentoida, kun näet taaperosi keskittyneen tiiviisti johonkin. Tämä ei ole kertomisen hetki. Jos he katsovat sinuun, tunnusta ne hymyillen.
Harjoittele yhteistä huomiota
Keskity leluun tai toimintaan taaperon kanssa , jopa lyhyesti, voi auttaa heitä kiinnittämään huomiota pidempään. Tutkimukset osoittavat, että jopa muutama minuutti leikkikalun parissa yhdessä – vaikka sanoja ei puhuttaisikaan – tekee siitä todennäköisemmän, että taapero jatkaa leikkimistä lelullaan yksin.
Tarjoa juuri oikeita tehtäviä ja määritä tarkoituksellisia toimintoja
Pyri antamaan 1-vuotiaille tehtäviä, jotka ovat heille hieman haastavia, kuten renkaiden pinoaminen tappiin tai maalarinteipin nauhojen irrottaminen seinästä. Kun tehtävä on liian helppo, he voivat kyllästyä; jos se on liian vaikeaa, he saattavat turhautua ja antaa periksi. Se on hankala tasapaino saada oikeaan ❤️
Anna heidän taistella vähän
Pieni turhautuminen voi olla hyväksi taaperollesi, vaikka sitä on joskus vaikea katsoa. Kun annat heidän kamppailla tehtävän kanssa, he saavat mahdollisuuden suorittaa se itse. Tämä antaa heille ylpeyden tunteen ja tekee paljon todennäköisempää, että he yrittävät uudelleen.
Lue lisää tutkimuksesta
Suarez-Rivera, C., Smith, L. B., Multimodaalinen vanhempien käyttäytyminen yhteisen huomion puitteissa tukee jatkuvaa huomiota imeväisillä . Kehityspsykologia , 55 (1), 96-109.
Yu, C., Jatkuvan huomion sosiaaliset alkuperät vuoden ikäisillä ihmisvauvoilla . Nykyinen biologia , 26 (9), 1235-1240.
