Milloin lapset ovat valmiita jakamaan?

Vuorottelu ja jakaminen ovat molemmat hankalia, ja aikuisilla on taipumus pyytää lapsia tekemään se kauan ennen kuin he ovat valmiita – ja ilman tarpeeksi apua. On helppoa sanoa lapselle, että jaa se ystäväsi kanssa, mutta on aivan toinen asia, että hän tietää, miten se tehdään – ja olla valmis.

On tärkeää tietää erot vuorottelun ja jakamisen välillä ja tuntea, milloin lapset ovat valmiita kuhunkin – ja millaista tukea he tarvitsevat matkan varrella.

Mitä eroa on vuorotellen ja jakamisella?

Vuorottelusta

Lapset voivat olla kognitiivisesti ja kehityksellisesti valmiita aloittamaan vuorottelevat noin kaksivuotiaana, mutta tämäkin on melko varhaista ja tarvitsee apua. Vuorottelu tässä iässä tarvitsee lähes aina aikuisen vahvaa tukea ja ohjausta, sillä lapset ovat vasta alkuvaiheessa oppimassa maailmaa oman mielensä ulkopuolella. Rinnakkaisleikki on vielä melko yleistä jonkin aikaa, kuten myös katsojien leikki – kun lapset osoittavat kiinnostusta muiden leikkiin, mutta eivät vielä liity mukaan.

Vuorottelu voi olla haaste pienille lapsille, koska se saattaa tuntua arvaamattomalta: mitkä ovat säännöt? Miksi vuorottelemme tiettyjen esineiden kanssa ja emme toisia? Miksi meidän ylipäätään pitää tehdä tämä? Se voi myös tuntua jatkuvalta pettymykseltä, kun lapsilta otetaan rakas esine muutaman minuutin välein vuorotellen.

Entä jakaminen?

Jakaminen on monimutkainen yhteistyötavoite, ja se alkaa todella olla läsnä vasta, kun lapset ovat neljä tai jopa vanhempia. Silloinkin sitä on usein tuettava. Tämän ikäiset lapset harrastavat usein niin kutsuttua assosiatiivista leikkimistä, jossa he leikkivät vierekkäin samoilla materiaaleilla, mutta eivät työskentele aktiivisesti yhdessä tavoitteen eteen.

Kun lapset ovat neli- ja viisivuotiaita, he siirtyvät lähemmäksi yhteistoimintaa, koska he pystyvät nyt joustavammin hallitsemaan. Heidän yhteistyökykynsä lisääntyvät, kun he ovat nyt harjoitelleet, he ovat kognitiivisesti valmiita monimutkaisempiin leikkeihin ja heidän sosiaalinen tietoisuus alkaa terävöityä. Jakaminen alkaa saada enemmän vivahteita tässä pelivaiheessa, mutta se on usein haaste.

Mitä tapoja opettaa lapselle odottamaan vuoroaan?

Kaikki tavat auttaa kasvattamaan lapsen kärsivällisyyttä vievät aikaa, ja ne kannattaa ottaa käyttöön – odottaminen ei yksinkertaisesti ole helppoa. Kun ennakoit pelipäivämäärää tai mitä tahansa tilannetta, jossa jakaminen, vuorojen vastaanottaminen ja odottaminen todennäköisesti tapahtuu, seuraavat asiat on otettava huomioon:

Kerro ja esikatsele : puhu siitä, mitä tapahtuu ja mitä on tapahtumassa, joten se ei ole yllätys: sinä leikit nyt kuorma-autolla, ja kahden minuutin kuluttua on Marian vuoro, ja hän saa leikkiä sillä jonkin aikaa. Ajan käsite on vielä epämääräinen, mutta tämä auttaa lapsia ymmärtämään sitä paremmin. Harkitse tapaa, jolla jaat kehyksiä . Jos pyydät kahta lasta vuorotellen rakentamaan korkeimman mahdollisen tornin, se tukee paitsi heidän vuorotteluaan ja jakamistaan ​​myös heidän sosiaalista leikkiään. Jos kuvailet ja tuet sitä yhteisöllisenä yhteistyönä, lapset pitävät todennäköisemmin hauskaa yhdessä.

Kuvassa: The Block Set

Anna kaksoiskappaleet, jos mahdollista. Jos sinulla on useampi kuin yksi suosikkiobjekteista, tarjoa ne molemmat – näin jakamista ei tarvita. Löytää aikoja, jolloin lapsilla on nimenomainen lupa ei jakaminen voi tuntua heille vapauttavalta. Voit myös valita muutamia rakastettuja leluja (rakkautta, peittoja) ja tehdä niistä kiellettyjä, mikä kunnioittaa lapsellasi olevaa syvää yhteyttä leluihin. Käytä a visuaalinen ajastin . Hiekkaajastin toimii mainiosti tähän, ja on muitakin ajastimia, jotka näyttävät ajan kuluvan miellyttävällä visuaalisella tavalla (nestepisara-ajastimet, laavalampun ajastimet ja sellaiset, jotka muistuttavat tyypillistä ajastinta, mutta näyttävät minuuttien tikittävän punaisena).